Biblioteca - Profª Alzira Altenfelder Silva de Mesquita
Resumo
| Autor: | Azevedo, Elisa de Mello Kerr |
| Título(s): | [pt] Uma experiência formadora: cortes e recortes, a arte de encadernar. |
| Resumo: | [pt] O projeto “Cortes e Recortes: a Arte de Encadernar” tem por objetivo incentivar a autonomia dos alunos em processo de alfabetização que tenham necessidades especiais, dificuldades de aprendizagem e que estejam matriculados em Educação de Jovens e Adultos (EJA). Baseia-se nas teorias de ROGERS (1987), VYGOSTKY (1998) e ARIAS (2001), abordando a pesquisa qualitativa, por se tratar de educação inclusiva, e adota a observação participante. A técnica de encadernação pretende ser uma ação inclusiva capaz de promover mudanças na percepção e na auto-estima do ser humano. A obtenção de resultados satisfatórios na aprendizagem desses alunos se dá em três aspectos que integram o ser humano: afetividade, cognitivo e motricidade. Elevando-se a auto-estima dos educandos, os resultados se dão por conta da confiança do educador na realização das atividades e no relacionamento interpessoal e afetivo. O projeto adotou diversidade de procedimentos como: confecção de blocos, tabuleiro de damas, caixas de presentes, dobradura e cartões de Natal com atividades de dobrar papel ao meio, serrar e costurar um livro, cortar a capa com estilete, ao encadernar um livro seguindo uma metodologia de símbolos, criadas pela educadora, que represente cada etapa do processo de encadernar. |
| Trabalho de Conclusão de Pedagogia | |
| Orientador: | Cecília de Carvalho |
| Assuntos: |
[pt] Educação inclusiva [pt] Capacidade de aprendizagem [pt] Alfabetização |
Arquivo(s): | Abrir documento (PDF) |
© 2000/2010 - Universidade São Judas Tadeu. R. Taquari, 546 - Mooca - São Paulo/SP - CEP 03166-000
Av. Vital Brasil, 1000 - Butantã - São Paulo/SP - CEP 05503-001 Tel.: 2799-1677